阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2. 理解诗句大意，想象诗歌描绘的意境。
3. 体会诗中蕴含的“当局者迷，旁观者清”的哲理，并联系生活实际获得启示。
教学过程
一、导入新课
1. 展示庐山不同角度的风景图片，引导学生谈谈观看感受。
2. 引出课题《题西林壁》，简介作者苏轼及写作背景。
二、初读感知
1. 学生自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
2. 教师范读，指导朗读技巧（重音、停顿）。
3. 指名读，全班齐读，初步感知诗歌韵律。
三、品读赏析
1. 小组合作，结合注释理解诗句意思。
2. 探讨交流：
3. 引导学生想象画面，用自己的话描述诗中意境。
4. 思考哲理：这首诗告诉我们一个什么道理？（从不同角度观察事物，结果不同；要全面认识事物，需跳出局部局限。）
四、拓展延伸
1. 联系生活：举例说明生活中“当局者迷，旁观者清”的现象。
2. 对比阅读：简单对比其他蕴含哲理的诗句（如《登鹳雀楼》）。
五、背诵巩固
1. 多种形式练习背诵（个人背、小组接龙背）。
2. 尝试默写古诗。
板书设计
题西林壁
（宋）苏轼
横看 → 岭
侧看 → 峰 角度不同
远、近、高、低 → 各不同 结果不同
不识 → 真面目
只缘 → 此山中 当局者迷