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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
百思迪威这三个字，在我们学校可是响当当的。一开始听说的时候，我还有点懵，觉得这名字挺特别，后来跟着学了一段时间，才慢慢明白它到底是咋回事。
说白了，百思迪威就是一种教你怎么学习的方法。它不像有些教学，一股脑儿地给你灌知识，它更在意你怎么去“想”。比如学一首古诗，老师不会急着让我们背，而是先带着我们看插图，猜猜诗里讲的是什么季节、什么场景。大家你一言我一语地讨论，有人说看到了秋天的落叶，有人说感觉到了诗人的孤单，这么一来，诗的意思不用多解释，我们自己就琢磨出个大概了。这就是“百思”，鼓励我们从不同角度去想问题，把脑子动起来。
光想还不行，还得“迪威”。“迪”有开导的意思，“威”嘛，我觉得可以理解为一种把想法变得清晰、有条理的能力。就像搭积木，脑子里有很多零散的想法，得像威猛的工程师一样，把它们规规矩矩地搭建起来。最明显的就是在写作文的时候。以前我一看到作文题就头大，不知道该写啥。用了百思迪威的方法，老师会教我们先画个“思维图”，把和题目有关的词啊、事儿啊，哪怕是一个词、一个画面，都胡乱地写下来、画下来，这就是“百思”。然后，再从这一团乱麻里，找出哪几个是主要的“线头”，按照事情发展的顺序，或者重要的程度，把它们排排队，理清楚，这就是“迪威”。这么一来，作文的架子就有了，再往里面填内容，感觉就容易多了，写出来的东西也不那么乱糟糟了。
说实话，这个方法挺锻炼人的。它不能让你一下子考满分，但好像给学习装了个导航。遇到难题，不会直接告诉你左转还是右转，而是教你去看路标、分析地图，最后自己找到路。我开始习惯在预习的时候多问几个“为什么”，上课也敢接老师的话茬，说出自己不一样的想法，哪怕说错了，好像也没那么怕了。因为我知道，思考的过程，有时候比答案本身还重要。
有时候也会嫌麻烦。直接告诉我答案多省事啊，干嘛非得绕个弯子让自己想呢？但几次测验下来，我发现那些自己一步步想明白的知识，记得特别牢，题目变个花样也能应付。这大概就是百思迪威想让我们练出来的本事吧。
我觉得百思迪威更像是一个学习的“伴侣”或者“工具”。它不代替你学习，而是给你一套好用的工具箱，教你如何更聪明、更带劲儿地去学习。时间长了，感觉自己不光是在学知识，更是在学着怎么当一个会学习的人。