阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 引导学生细致观察一种植物，抓住其外形、颜色、气味等特点。
2. 学习按一定顺序（如整体到部分、生长过程）进行描写，并融入自己的感受和联想。
3. 鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动具体。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）
1. 提问互动：大家有没有养过植物？你最喜欢的植物朋友是谁？
2. 展示图片：出示几种常见植物（多肉、绿萝、向日葵等）的图片，让学生说说第一印象。
二、明确目标，指导方法（约15分钟）
1. 讲一讲：如何观察？
2. 说一说：如何写生动？
3. 读一读：范文引路
三、动笔实践，个别辅导（约15分钟）
1. 学生选定一种植物，在草稿纸上列出观察要点和想写的内容。
2. 学生开始写作，教师巡视，针对共性问题（如顺序混乱、特点不突出）进行点拨。
四、分享交流，修改提升（约5分钟）
1. 请1-2位学生朗读自己的片段，师生围绕“是否抓住特点”“是否生动”进行简单评议。
2. 布置作业：课后完成整篇习作，并尝试为植物朋友画一幅画。
板书设计
我的植物朋友
看：形、色
闻：气味
摸：质感
想：故事、感受