一、计划名称
“启航”学困生转化帮扶计划
二、计划目的
针对现阶段学业暂时落后学生（下称“帮扶对象”），通过系统性帮扶，激发学习动力，改善学习方法，提升基础学业水平，促进其逐步融入正常学习轨道，建立自信心与成就感。计划周期为一学期。
三、实施时间
2024年3月1日至2024年7月15日
四、实施对象
经班主任与科任教师共同评估、学习困难明显且有转化意愿的初二学生，首批约15人。
五、核心内容
1. 建档分析
为每位帮扶对象建立个人转化档案，详细记录学业短板、性格特点、兴趣特长及家庭支持情况。
组织教师团队进行归因分析，确定主要困难点为学习习惯欠佳、基础薄弱或动力不足。
2. 结对帮扶
每名帮扶对象配备一名主科教师作为“导师”，每周两次固定辅导时间，重点讲解基础知识点。
安排两名班级优秀生作为“学伴”，在课间、自习时段协助解决日常作业疑问。
3. 分层教学
课堂教学设计增设基础性问题，优先鼓励帮扶对象回答。
作业实行“AB分层制”，帮扶对象完成基础巩固部分（A类）即可，逐步过渡至拓展部分（B类）。
4. 习惯养成
开展“21天学习习惯打卡”，每日记录预习、复习、错题整理情况，由导师每周检查反馈。
开设学习方法小讲堂，每周一次，专题讲解笔记整理、时间管理、记忆技巧等实操方法。
5. 激励措施
设立“进步之星”月度表彰，以学习态度、作业完成度、小测进步幅度为主要评价指标。
进步明显的帮扶对象可获选担任小组长、课代表等职务，增强归属感。
6. 家校协同
每月与家长进行一次电话或面谈沟通，同步进展，指导家庭监督方法。
邀请家长参与学期中期的“成长分享会”，展示学生阶段成果。
六、资源支持与预算
教师辅导计入课时工作量，按学校超课时标准核算补贴，预计总支出3000元。
购买激励用品（文具、书籍）及活动材料，预算1000元。
共计预算4000元，由学校教学改进经费列支。
七、评估方式
过程评估：每月检查转化档案记录、打卡完成率、教师反馈。
结果评估：期末对比帮扶对象入学成绩与期末成绩，结合问卷调查学习态度变化情况。