阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 认识并理解“万年牢”的含义，体会文中父亲诚实、认真、讲信用的做人原则。
2. 学习通过具体事例和人物言行表现人物品质的写作方法。
3. 联系生活实际，感悟“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢”的道理。
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1. 提问：“牢”字有哪些意思？（坚固、监牢）那“万年牢”是什么意思呢？
2. 今天我们一起学习课文《万年牢》，看看文中指的是什么“万年牢”。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 思考：课文围绕父亲写了哪几件事？试着用小标题概括。
3. 说说课文中的“万年牢”一共出现了几次？分别指什么？
三、细读品味，聚焦“万年牢”
1. 品读“产品的万年牢”
2. 品读“生意的万年牢”
3. 品读“人品的万年牢”
四、总结讨论，升华认识
1. 讨论：三个“万年牢”之间有什么联系？
2. 联系实际：在生活中，你遇到过或听说过哪些“万年牢”或不是“万年牢”的例子？
3. 父亲用他的行动告诉我们，无论是做事还是做人，都要讲究“认真、实在、可靠”，这才是立身之本，才是真正的“万年牢”。
板书设计
万年牢
产品万年牢 → 选材上等 工艺精细 （做事认真）
生意万年牢 → 公平买卖 顾客信赖 （经营实在）
人品万年牢 → 凭良心 做正路 （做人可靠）