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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
我们班主任李老师有个绝活儿——随手画漫画。上课讲到“狐假虎威”，她转身唰唰几笔，黑板上就跳出一只神气活现的狐狸，尾巴翘得老高，身后跟着个糊里糊涂的老虎，逗得全班哈哈大笑。从此，我们都私下叫她“漫画老师”。
她的漫画可不是随便画的。谁上课走神了，她不会点名批评，而是用粉笔轻轻一勾，一个撑着脑袋、眼睛变成蚊香圈的小人就出现在黑板角落。被画的同学一看，脸一红，立马坐得笔直。有一次我数学题粗心算错，作业本发回来，旁边竟多了个小人，正对着写错的数字捶胸顿足，头顶冒烟。我盯着那个气鼓鼓的小人，又惭愧又想笑，下次做题再也不马虎了。
最让我难忘的是那次运动会。我们班接力跑输了，大家垂头丧气地坐在地上。李老师什么都没说，拿起粉笔在水泥地上画起来。不一会儿，四个火柴小人手拉手站成一排，虽然个头不一，但都咧着大大的笑脸，头顶飘着一面小旗子，写着“五（2）班”。她画完，拍拍手上的粉笔灰：“看看，这就是咱们班——输了一起扛，赢了一起笑。”看着那幅简单的画，我们心里暖烘烘的，失落一扫而空。
李老师的漫画里没有复杂的线条，却装着我们每个人的影子。那个总爱举手的小问号，那个默默擦黑板的高个子，还有那个跳绳飞快的马尾辫……都在她的笔下活灵活现。她不用讲什么大道理，那些生动的线条和笑脸，让我们懂了什么是认真，什么是团结，什么是不怕犯错。
现在翻开作业本，我总期待看见那些小小的漫画。那不只是图画，那是李老师用粉笔写给我们的，最美的语言。