阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 结合“开会啦”具体情境，理解“比较两个数量的多少”用减法计算。
2. 通过摆一摆、画一画，会列式解决“还差几个”的问题。
3. 体会数学与生活的联系，培养应用意识。
教学过程
一、情境导入（5分钟）
出示主题图：学校会议室有11把椅子，要开会的老师有15人。提问：“椅子够吗？还差几把？”引导学生用学具摆一摆，发现椅子比老师少。
二、探究新知（15分钟）
1. 动手操作：学生用圆形代表老师，三角形代表椅子，一一对应排列。
2. 列式思考：引导列出算式“15－11＝4”，明确用减法计算“少多少”。
3. 变式练习：改变老师人数（13人）或椅子数（12把），口头列式。
三、巩固练习（10分钟）
1. 课本练一练第1题：小动物分水果，用减法算缺少数量。
2. 游戏“补椅子”：每组片（如7人5椅），快速算出差数。
四、课堂小结（5分钟）
提问：“今天用什么方法解决‘还差几个’？”比较多少用减法。
板书设计
开会啦
15位老师 11把椅子
15－11＝4（把）
答：还差4把椅子。
比多少，用减法。