阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 正确流利朗诵古诗，背诵并默写《独坐敬亭山》。
2. 借助注释插图理解诗句意思，想象诗中描绘的孤寂景象。
3. 体会诗人寄情山水、排解怀才不遇苦闷的情感，感受其对自然与人生的独特感悟。
教学过程
一、激趣导入
1. 出示敬亭山图片，简介其“江南诗山”美誉。
2. 板书诗题，解题：“独坐”是何情景？李白为何独坐敬亭山？
二、初读感知
1. 自由读诗，读准字音，注意“尽”“闲”读音。
2. 教师范读，学生划出节奏：众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。
3. 指名朗读，全班齐诵。
三、品读明意
1. 小组合作，结合注释说说每句诗意思。教师点拨关键词：
2. 想象画面：鸟儿飞尽，云朵飘远后，诗人眼前剩下什么？（只有敬亭山）
3. 聚焦后两句：“相看两不厌，只有敬亭山。”
四、悟读入情
1. 简介写作背景：李白经历安史之乱漂泊至此，壮志难酬。
2. 回扣“独坐”：鸟飞云去，万物疏离，唯山相伴。这“独”是身体的孤单，还是心灵的孤独？
3. 情感体验：诗人面对敬亭山，倾诉了什么？山又回应了什么？（孤独中寻得慰藉，物我合一的超脱）
4. 配乐诵读，读出孤寂与淡然交织的复杂心绪。
五、拓展延伸
1. 对比阅读：出示李白《早发白帝城》，体会不同心境下的诗风差异。
2. 联系生活：你有过“独坐”时刻吗？如何与自己、与自然相处？
3. 尝试用简笔画或几句话描绘诗中情景。
六、作业布置
1. 默写古诗并背诵给家人听。
2. 搜集李白其他山水诗，选一首简单赏析。
板书设计
独坐敬亭山
李白
鸟飞尽 → 孤寂
云去闲 → 超脱
相看不厌 → 知己
唯有敬亭山 → 物我合一