小学三年级语文上册语文教学计划精要编排

一、教材分析

本学期使用部编版三年级语文上册教材。全册共八个单元，以专题形式组织，围绕“美丽的校园”“金色的秋天”“奇妙的童话”“祖国山河”等主题展开。课文体裁多样，包含童话、诗歌、散文、记叙文等，注重语言文字的积累与运用，并初步引入篇章概念。教材设置“口语交际”“习作”“语文园地”等栏目，旨在全面提升学生的听说读写能力。

二、学情分析

三年级是小学阶段的转折点。学生已具备一定的识字写字能力（累计识字约1800个），能写完整通顺的句子，但阅读速度、理解深度和书面表达（特别是成段成篇）能力尚在发展中。部分学生开始出现学习分化，需关注个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

三、教学目标

1. 识字与写字：认识250个生字，会写250个生字。累计识字达2000个左右。养成主动识字的习惯，能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2. 阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，学习略读，初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，课外阅读总量不少于10万字。

3. 习作：乐于书面表达，增强习作自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，学习写日记和简短的书信。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。课内习作每学期不少于16次。

4. 口语交际：能用普通话交谈，认真倾听，把握主要内容，并就不理解的地方向人请教。能清楚明白地讲述故事或见闻，并说出自己的感受和想法。

5. 综合性学习：能提出学习和生活中的问题，结合课外阅读和活动，共同讨论解决简单问题。学习观察自然、社会，尝试用书面或口头方式表达观察所得。

四、教学重难点

重点：1. 加强字词句训练，夯实语言基础。2. 加强朗读和默读训练，培养初步的阅读能力。3. 激发习作兴趣，引导学生乐于表达。

难点：1. 指导学生从读学写，进行片段练习，向篇的过渡。2. 培养学生初步的概括能力和分析词句内涵的能力。

五、教学措施

1. 精讲课文，采用“初读感知—精读品悟—积累运用”的模式，注重学法指导。

2. 重视朗读指导，通过范读、赛读、角色读等多种形式，让学生在读中感悟。

3. 创设情境，激发习作兴趣。从写日记、写片段入手，鼓励自由表达，多表扬少批评。

4. 充分利用“语文园地”，引导学生梳理、积累，举一反三。

5. 鼓励课外阅读，设立“图书角”，定期开展阅读分享活动。

6. 关注学困生，多进行个别辅导，与家长保持沟通，形成合力。

六、教学进度安排（按每周约7课时，共约19周计）

| 周次 | 单元主题 | 教学内容概要 |

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| 1-2 | 第一单元：美丽的校园 | 学习《大青树下的小学》等3篇课文，体会校园生活的美好。口语交际：我的暑假生活。习作：猜猜他是谁。 |

| 3-4 | 第二单元：金色的秋天 | 学习《山行》《铺满金色巴掌的水泥道》等4篇课文，感受秋天。习作：写日记。 |

| 5-7 | 第三单元：奇妙的童话 | 学习《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》等4篇童话，激发想象。习作：我来编童话。 |

| 8-9 | 第四单元：预测与推理 | 学习《总也倒不了的老屋》等课文，学习预测策略。口语交际：名字里的故事。习作：续写故事。 |

| 10 | 期中复习与检测 | |

| 11-12| 第五单元：留心观察 | 学习《搭船的鸟》《金色的草地》，培养观察能力。习作：我们眼中的缤纷世界。 |

| 13-14| 第六单元：祖国山河 | 学习《古诗三首》《富饶的西沙群岛》等，热爱祖国河山。习作：这儿真美。 |

| 15-16| 第七单元：我与自然 | 学习《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》等，感受人与自然。口语交际：身边的“小事”。习作：我有一个想法。 |

| 17-18| 第八单元：美好品质 | 学习《司马光》《掌声》等课文，感受人物品质。口语交际：请教。习作：那次玩得真高兴。 |

| 19 | 期末总复习 | 分板块系统复习，查漏补缺。 |

七、作文示例（配合第一单元习作要求）

标题：猜猜他是谁

我们班有个“小百灵”。她的个子不高，扎着一个高高的马尾辫，走起路来辫子一甩一甩的，特别精神。她有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来就像弯弯的月牙。

她的歌声可动听了。每次上音乐课，老师都请她起来范唱。她的声音清脆又甜美，像山涧流淌的泉水。有一次班级联欢会，她唱了一首《让我们荡起双桨》，大家都听入迷了，唱完后教室里响起了热烈的掌声。她还是我们班的“热心肠”，谁忘记带文具了，她总是第一个伸出援手。

你们猜，这个爱唱歌、又热心的“小百灵”是谁呢？