阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 认识“伶俐”、“翼尖”等生字词，正确读写“赶集”、“聚拢”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
3. 学习作者细致观察、抓住特点描写事物的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
教学过程
一、导入新课，初识燕子
1. 播放燕子飞翔视频，学生谈对燕子的印象。
2. 板书课题，齐读。简介作者郑振铎。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读，读准字音，读通句子。
2. 检查生字词认读情况，重点指导“闲散”、“纤细”的读音。
3. 默读思考：课文从哪几个方面描写燕子？引导学生归纳：外形、飞行、憩息。
三、精读品析，感悟语言
1. 学习外形美（第1自然段）：
2. 学习春光美与飞行美（第2-4自然段）：
3. 学习憩息美（第5自然段）：
四、总结写法，拓展延伸
1. 回顾全文，讨论作者为何能把燕子写得如此生动。（细致观察，抓住特点，运用修辞，充满喜爱）
2. 小练笔：仿照课文写法，用一段话写一种自己喜欢的小动物（如小狗、麻雀），抓住一个特点。
板书设计
燕子
外形美：羽毛 翅膀 尾巴 （活泼机灵）
春光美：细雨 微风 柔柳 （增添生机）
飞行美：斜飞 横掠 沾 （轻盈敏捷）
憩息美：电线 音符 赞歌 （静谧和谐）