小学教师师德小结：育人初心与自我砥砺

时间过得快，一学期又到尾了。静下心来想想自己作为老师的一言一行，觉得“师德”这两个字，沉甸甸的。它不是贴在墙上的大道理，就是每天和孩子打交道时的那点真心、耐心和小心。

对孩子，得有一颗“妈妈心”。小学老师，尤其是低年级的，角色有点像个“班妈”。孩子冷了热了，哭了闹了，磕了碰了，都得管。我班上有个孩子，刚来时特别内向，下课总是一个人呆着。我就有意无意地多找他聊两句，今天夸他书包整理得好，明天让他帮我发本子。慢慢地，他脸上的笑容多了，下课也能和同学玩到一块儿去了。这事让我明白，师爱不是口号，就是这些琐碎的关心。每个孩子都是家里的宝，到了学校，我们老师就得接上这份责任，让他们觉得安全、踏实。成绩有好有差，但品德的根子不能歪。看见孩子撒谎，得严肃地指出来；看见孩子乐于助人，哪怕再小的事，也得大力表扬。公平最重要，不能因为谁成绩好就偏袒，也不能因为谁调皮就嫌弃。手心手背都是肉，得让每个孩子都感觉到自己被老师看在眼里。

对工作，得有一股“实在劲”。教书是个良心活，课堂上的四十分钟，课下得花好几个四十分钟去准备。我要求自己，每节课前都要把教材吃透，想想怎么讲孩子才爱听、才能懂。现在教学法子多，多媒体、小组合作，该用就得用，但不能搞花架子，热热闹闹一节课，孩子啥也没学到，那可不行。批改作业更不能马虎，一个勾一个叉，都得认真看，从中能知道哪个知识点孩子没掌握，第二天好再讲。教学相长，自己也不能停下学习，听听别的老师的课，看看教育方面的文章，想想自己哪里还能改进。对待学校的工作，像开会、搞活动、填表格这些，虽然杂，但也都是分内事，认真完成，不推诿。

对自己，得有一把“规矩尺”。老师是孩子的镜子，我们怎么做，孩子就在旁边学。所以我特别注意自己的言行。要求孩子不迟到，我自己首先做到提前进教室；要求孩子诚实，我自己就说话算话。穿着打扮干净得体，说话和气讲道理，不在孩子面前发牢骚、说怪话。和家长打交道，是门学问。多沟通，孩子在校的表现，好的坏的，都得让家长心里有数，但要注意方式方法，本着一起为孩子好的心去商量。拒绝家长的任何馈赠和吃请，这是底线，收了东西，说话就不硬气，心里也不安稳。老师这份职业，清贫但干净，图的就是个心安理得。

对同事，得有一份“协作情”。一个学校就是一个大家庭。我们年级组的老师，平时谁有了好课件、好点子，都乐意拿出来分享；班上遇到棘手的问题，也一起出主意。互相听课，直言不讳地提意见，都是为了能把课教得更好。尊重每一位同事，不管是老教师还是新来的年轻老师，每个人都有值得学习的地方。维护学校的团结和名誉，不说不利于团结的话，不做有损集体的事。

回头看看，自己做得还不够。有时候事情一多，对个别“磨人”的孩子，耐心还是不足，语气会着急；教学上有些老习惯，创新还不够。在以后的日子里，我还是得时刻记着自己是个老师，用心去换孩子的真心，用踏实的工作去担起这份责任，让自己配得上“老师”这个称呼。