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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
讲台前站着一个奇人。个头不高，脑袋挺圆，一副黑框眼镜架在鼻梁上，镜片后的眼睛一笑就眯成两条缝。他就是我们的美术老师，可我们私下都叫他“漫画老师”。
这外号不是白来的。他讲课，活脱脱就是一本行走的漫画。讲到“夸张”，他立马弓起背，伸长脖子，眼珠子瞪得像铜铃，模仿漫画人物吃惊的样子，逗得全班哄堂大笑，我们也瞬间记住了“夸张”就是把特点放大到变形。说到“线条”，他捏起粉笔，手腕一抖，黑板上唰唰几笔，一个气鼓鼓的包子脸、一个眉开眼笑的小人就跳了出来，线条或粗或细，情绪全在里面了。最绝的是画“表情”，他不用讲理论，而是自己当模特，转眼间模仿出“喜上眉梢”“怒发冲冠”“愁云惨淡”七八种表情，比变脸还快。我们都看傻了，然后争着在纸上模仿。
他改画也特别。从不打大红叉，而是用红笔在我们的画旁边“添戏”。你画的小狗呆呆的，他就在旁边加个对话框：“汪！我的骨头呢？”你的人物动作僵硬，他就补上几根速度线，人物立刻就要飞起来。我们的作业本，常常变成他和我们共同创作的连环画。
他肚子里好像装满了故事，每节课都能把枯燥的理论变成有趣的漫画桥段讲出来。上他的课，四十分钟眨眼就过，教室里总是充满了笑声。我们笔下的线条，也渐渐像他一样，变得生动、自由，有了生命。他就是我们最喜欢的“漫画老师”，用一支粉笔，为我们画出了一个妙趣横生的世界。