《品德与生活教学计划：立德树人，润泽童年》

一、单元名称：我们的社区生活

二、教学目标

1. 认识自己所在的社区，了解社区的基本机构和公共服务设施。

2. 学会与邻居和睦相处，懂得基本的社区交往礼仪。

3. 初步形成社区归属感与责任感，愿意为社区做力所能及的事。

4. 了解并能够遵守社区生活中的基本公共规则。

三、教学内容

1. 我生活的社区：认识社区地图，了解居委会、物业、超市、公园等场所的功能。

2. 我的好邻居：学习邻里之间互相帮助、礼貌相处的故事与案例。

3. 社区小主人：讨论并实践如何在社区中爱护环境、参与简单公益活动。

4. 社区的规则：理解为何要遵守垃圾分类、安静休息、爱护公物等社区规定。

四、教学时间

共计4课时，每周1课时。

五、教学过程设计

第一课时：认识我的社区

1. 活动导入（10分钟）：展示不同社区的图片，提问学生“你的社区叫什么？里面有什么？”

2. 探索发现（20分钟）：学生绘制简单的自家周边环境图，标出重要的地点（如学校、小店、健身区）。

3. 分享交流（10分钟）：分组展示绘图，介绍自己最喜欢的社区角落及其原因。

4. 小结（5分钟）：社区是我们共同生活的大家庭，里面有各种为我们服务的地方和人。

第二课时：邻里一家亲

1. 情境讨论（15分钟）：呈现“楼上漏水”“楼下噪音”等常见邻里情境，讨论该怎么办。

2. 故事会（15分钟）：分享“六尺巷”等传统邻里美德故事，或学生讲述自己与邻居间的温暖小事。

3. 制定邻里公约（10分钟）：小组合作，用图画或简单文字制定几条“友好邻里约定”。

4. 小结（5分钟）：好的邻居是“宝”，互相体谅、主动帮助能让社区更温暖。

第三课时：我是社区小卫士

1. 问题发现（10分钟）：播放一段社区里公共设施被损坏或环境脏乱的短片，引发学生思考。

2. 行动策划（20分钟）：小组讨论“我们能做什么？”，如设计爱护花草标语、计划一次单元楼道清洁。

3. 实践延伸（5分钟）：将可行的计划（如绘制宣传画）付诸实践，课后在家长协助下完成。

4. 小结（10分钟）：社区的美好需要每个人的努力，从小事做起，人人都是小主人。

第四课时：遵守公共规则

1. 规则大搜查（15分钟）：学生在课前收集社区里的标志、告示（如“禁止停车”“垃圾分类点”），课堂分享其作用。

2. 辩论小剧场（15分钟）：设置情景“小明觉得扔一小袋垃圾在草丛没关系”，正反方简要辩论，明确规则的意义。

3. 规则棋设计（10分钟）：以“社区生活”为主题，设计飞行棋式的简单游戏图，格子中包含遵守规则前进、违反规则后退等内容。

4. 单元总结（5分钟）：在社区中，守规则能让所有人都生活得更方便、更安全、更快乐。

六、板书设计

（第一课时）

我们的社区生活

我家的地图：

地点：家、学校、小超市、公园……

功能：生活、学习、购物、玩耍……

（核心词）：熟悉 了解

（第二课时）

邻里一家亲

怎么办？——有礼貌 多沟通 伸援手

我们的约定：1.见面问好 2.小声看电视 ……

（核心词）：礼貌 帮助

（第三课时）

我是社区小卫士

发现问题：乱扔垃圾、破坏公物……

我的行动：画标语、勤打扫、敢提醒……

（核心词）：爱护 负责

（第四课时）

遵守公共规则

规则在哪里？——标志、告示、规定……

为什么遵守？——安全、整洁、公平……

（核心词）：遵守 和谐