阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 引导学生仔细观察自己最喜欢的玩具，能从样子、来历、玩法等方面抓住特点。
2. 学习按一定顺序（如从整体到部分）把玩具写具体，并写出自己和玩具之间的小故事或喜爱之情。
3. 鼓励学生乐于表达，感受写作的乐趣。
教学过程
一、猜谜导入（5分钟）
师：今天老师带来几个谜语，大家猜猜是什么？（出示关于布娃娃、小汽车、积木的谜语）。猜对了！它们都是我们的好朋友——玩具。请你大声告诉你同桌：你最喜欢的玩具是什么？
二、说说我的玩具宝贝（15分钟）
1. 样子长得什么样：请你把玩具捧在手里，仔细看看。它是什么颜色？什么形状？有多大？有什么特别的地方？眼睛、轮子、按钮……像什么？引导学生用“好像”、“仿佛”说句子。
2. 它是怎么来的：这个好朋友是怎么来到你身边的？是生日礼物？考试奖励？还是亲手做的？背后有个温暖的小故事吗？
3. 我们怎么一起玩：平时你是怎么和它玩的？能给大家演示一下吗？玩的时候有没有发生过有趣或难忘的事？
三、写作指导（10分钟）
1. 定题目：可以直接用《我最喜欢的玩具》，也可以自己想一个，比如《我的“闪电号”》、《会说话的芭比》、《乐高战舰》。
2. 排顺序：先写玩具的名字和来历，再写它可爱的样子，接着写怎么玩，最后写你对它的喜爱。就像给好朋友拍张照，再介绍给大家认识。
3. 送词语：出示“胖乎乎”、“亮晶晶”、“威风凛凛”、“爱不释手”、“形影不离”等词语，鼓励学生用上。
四、学生写作（20分钟）
学生安静写作，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。
五、分享与点评（10分钟）
1. 邀请几位学生上台读自己的作文。
2. 引导全班同学用“放大镜”找优点：他哪个词用得好？哪句话让你觉得这个玩具好像就在眼前？
3. 教师小结：今天大家把玩具朋友介绍得这么清楚、这么可爱，真棒！记住，写东西就像说话，把看到的、想到的、感觉到的，清楚明白地写下来就行。
板书设计
我最喜欢的玩具
一、名字：我的好朋友叫……
二、来历：它是怎么来的？
三、样子：颜色、形状、大小（像什么？）
四、玩法：怎么玩？有趣的事
五、感情：我喜欢它……