苏教版六年级上册数学教案：新思维课堂活动设计精编

教学目标：

1. 通过观察、操作，认识长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。

2. 知道长方体和正方体各部分名称（面、棱、顶点）。

3. 发展空间观念，培养观察和动手操作能力。

教学过程：

一、导入新课

1. 出示生活中常见的长方体和正方体实物，如魔方、牙膏盒、冰箱模型等。

2. 提问：这些物品的形状有什么共同特点？你能找出哪些面、棱和顶点？

3. 引出课题：今天我们就来深入认识长方体和正方体。

二、探究新知

（一）认识长方体的特征

1. 活动一：看一看，摸一摸

学生分组观察长方体学具，用手摸一摸面、棱和顶点。

汇报：长方体有6个面，12条棱，8个顶点。

2. 活动二：量一量，比一比

引导学生用直尺测量长方体不同棱的长度，并比较相对棱的关系。

发现：相对的棱长度相等。

引导学生观察并比较相对的面。

发现：相对的面完全相同（形状、大小一样）。

3. 归纳：长方体的特征：6个面（通常都是长方形，特殊情况有两个相对面是正方形），相对的面完全相同；12条棱，相对的棱长度相等；8个顶点。

（二）认识正方体的特征

1. 出示正方体模型，让学生根据研究长方体的方法，小组合作探究正方体的特征。

2. 汇报交流：

面：6个面，都是完全相同的正方形。

棱：12条棱，长度全部相等。

顶点：8个顶点。

3. 提问：正方体和长方体有什么相同点和不同点？

相同点：都有6个面、12条棱、8个顶点。

不同点：正方体的6个面完全相同，12条棱长度相等；长方体相对的面相同，相对的棱长度相等。

4. 关系：正方体是特殊的长方体（长、宽、高都相等的长方体）。

（三）认识长、宽、高

1. 结合长方体模型讲解：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

2. 让学生在自己的长方体学具上指一指、说一说长、宽、高。

三、巩固练习

1. 完成教材“练一练”第1题：判断哪些物体是长方体或正方体。

2. 完成教材“练一练”第2题：看图说出长方体的长、宽、高各是多少。

3. 小活动：用小棒和橡皮泥搭一个长方体或正方体框架，并指出它的长、宽、高。

四、课堂小结

提问：这节课你学到了什么？长方体和正方体各有什么特征？它们有什么关系？

板书设计：

长方体和正方体的认识

长方体的特征：

面：6个，相对的面完全相同（长方形，特殊时有两个正方形面）。

棱：12条，相对的棱长度相等。

顶点：8个。

正方体的特征：

面：6个，都是完全相同的正方形。

棱：12条，长度全部相等。

顶点：8个。

关系： 正方体是特殊的长方体。