《重塑秦兵马俑教案：探索地下军团的创新教学之旅》

教学目标

1. 知识与技能：了解秦兵马俑的发现过程、规模与艺术特点；掌握课文中的重点字词；学习作者运用数据、描述与联想相结合的写作方法。

2. 过程与方法：通过图文对照、小组讨论，感知兵马俑的宏大阵容与逼真形态；通过朗读与品析，体会文章语言的精准与生动。

3. 情感态度与价值观：感受秦始皇陵兵马俑宏伟的气势与精湛的工艺，激发民族自豪感，初步形成文物保护意识。

教学过程

一、导入新课

1. 展示秦始皇陵或兵马俑的著名图片，提问学生是否知道这是什么。

2. 播放一段简短的兵马俑介绍视频，引发学生兴趣。

3. 板书课题《秦兵马俑》，明确本节课学习内容。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助工具书扫清字词障碍（重点字词如：拱、魁梧、驭手、惟妙惟肖、所向披靡）。

2. 默读课文，思考并回答：

兵马俑是在什么时间、什么地方被发现的？

课文主要从哪几个方面介绍秦兵马俑？（规模宏大、类型众多、个性鲜明）

3. 理清文章结构：第一部分（第1段）：总起，兵马俑是“举世无双的珍贵历史文物”。第二部分（第2段）：写规模宏大。第三部分（第3-10段）：写类型众多、个性鲜明。第四部分（第11段）：总结，高度评价兵马俑的价值。

三、精读课文，深入探究

1. 学习“规模宏大”部分（第2段）：

指名朗读，找出体现“宏大”的关键词语和数据（如：总面积、数量、一号坑的长宽、兵马俑的数量）。

讨论：作者用了哪些方法来说明宏大？（列数字、作比较、举例子）

想象画面，指导朗读，读出气势。

2. 学习“类型众多、个性鲜明”部分（第3-10段）：

小组合作学习：课文具体介绍了哪几种类型的兵马俑？（将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等）

每组选择一种类型进行汇报：它的外形、神态、动作有什么特点？作者用了哪些词语来刻画？

重点品析描写神态的句子（如：“有的颔首低眉…有的眼如铜铃…”），体会作者观察的细致和想象的合理。

引导学生理解“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品”这句话的含义。

四、总结拓展，升华情感

1. 回顾全文：秦兵马俑给人的整体印象是什么？（宏大、精美、栩栩如生）

2. 讨论：为什么说秦兵马俑是“世界的奇迹，中华民族的骄傲”？（引导学生从历史价值、艺术价值、科技价值等方面思考）

3. 联系实际：谈谈我们应该如何保护像兵马俑这样的文化遗产。

4. 布置作业：仿照课文描写神态的句式，写一写你熟悉的某个人或雕像的神态特点。

板书设计

秦兵马俑

一、总起：举世无双的珍贵历史文物

二、规模宏大

数据、比较 → 气势磅礴

三、类型众多、个性鲜明

将军俑：威武 沉稳

武士俑：英勇 坚毅

骑兵俑：敏捷 准备

陶 马：形体健壮 跃跃欲试

（神态描写：生动传神）

四、世界的奇迹，民族的骄傲