课题结题申请报告：项目成果总结与评估研究

课题名称： 《基于核心素养的小学语文单元整体教学实践研究》

课题批准号： JYKT2023-015

课题负责人： 张明

所在单位： 阳光实验小学

申请日期： 2023年10月27日

尊敬的市教育科学规划领导小组办公室：

我单位承担的《基于核心素养的小学语文单元整体教学实践研究》课题（批准号：JYKT2023-015），自2022年3月经贵办批准立项以来，按照预定研究计划，已完成了全部研究任务，达到了预期研究目标。现特申请结题。

一、 研究计划执行情况

本课题研究周期为一年半（2022年3月至2023年9月）。课题组严格遵循研究方案，按计划、分阶段推进研究工作。2022年3-6月完成文献综述与理论准备；2022年7-12月开展教学实践与课例开发，在三至五年级进行两轮行动研究；2023年1-6月进行数据收集、效果分析与模式提炼；2023年7-9月系统整理研究成果，撰写研究报告。各阶段任务均按时保质完成。

二、 主要研究内容与成果

1. 理论梳理： 系统梳理了核心素养与单元整体教学的理论基础，明确了二者融合的内在逻辑，形成了本校语境下的小学语文单元整体教学操作定义。

2. 模式构建： 探索并初步构建了“目标统整—内容重构—任务驱动—评价嵌入”的小学语文单元整体教学四步实施模式，形成了相应的教学设计框架与评价工具。

3. 实践资源开发： 围绕部编版教材，开发了涵盖三至五年级共8个核心单元的完整教学案例集、配套学习任务单及课件资源包。

4. 效果验证： 通过课堂观察、学生作品分析、教师访谈及学业质量测评对比，证实该模式能有效提升学生的语言运用、思维发展与审美鉴赏能力，促进了教师课程整合与设计能力的提高。

5. 成果形式： 已完成《课题研究总报告》一份；发表相关论文两篇于省级教育期刊；编撰《单元整体教学实践案例集》一册；举办校级专题研讨与区域展示活动各一次。

三、 研究成果的创新点与应用价值

1. 创新点： 将核心素养的培育具体化为可操作的单元整体教学流程，设计了“素养导向”的单元评价量规，实现了教学评的一致性。

2. 应用价值： 所构建的模式及开发资源为一线教师提供了可直接参考或迁移的实践范例，对推动学校语文教学改革、落实新课标要求具有积极的实践意义。

四、 经费使用情况

课题资助经费总额为人民币壹万元整（¥10,000.00）。实际使用情况为：资料费¥2,200.00，调研差旅费¥2,500.00，会议费¥1,800.00，劳务咨询费¥2,000.00，成果印刷费¥1,500.00。经费使用合理，已按学校财务规定核销完毕。

本课题已完成预定研究任务，取得较为丰硕的成果。现根据《市教育科学规划课题管理办法》相关规定，提请贵办组织专家进行结题鉴定。

特此申请。

申请人（课题负责人）签名： 张明

所在单位盖章： 阳光实验小学（公章）

2023年10月27日