阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 了解屈原及《楚辞》的文学常识，掌握《九歌》的基本特点。
2. 诵读诗歌，把握节奏与情感，理解诗中比兴、象征手法的运用。
3. 分析诗歌中湘君对湘夫人的期盼、寻觅、失望到幻灭的心理变化过程，体会其深沉哀婉的情感。
4. 感受诗歌中浪漫主义色彩和神话意境，理解屈原借神祇爱情寄托的个人情怀。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
以“中国古典爱情神话”为话题，简要提及牛郎织女、梁山伯与祝英台，引出楚地神话中的湘君与湘夫人。播放相关古典音乐或山水画图片，营造意境。
二、背景与作者介绍（约10分钟）
1. 屈原：战国时期楚国诗人，代表作《离骚》《九歌》《天问》等。
2. 《九歌》：屈原根据楚地民间祭神乐歌改编而成的一组抒情诗，共十一篇。《湘夫人》是其中一篇，与《湘君》为姊妹篇，描写湘水配偶神的爱情故事。
3. 楚辞体特点：“兮”字运用、句式灵活、楚地色彩、神话元素。
三、诵读感知，疏通文意（约20分钟）
1. 教师范读或播放音频，学生标注字音、节奏。
2. 学生自由朗读，结合注释，理解大意。重点字词点拨：
3. 请学生简述诗歌每节内容：等候——寻觅——筑室（幻想）——失约（现实）。
四、文本赏析，深入探究（约30分钟）
1. 情感脉络分析
2. 艺术特色讨论
3. 主旨探讨
五、拓展与作业（约5分钟）
1. 比较阅读：简要对比《湘君》与《湘夫人》情感表达的异同。
2. 背诵全诗或重点段落。
3. 作业：以“我读《湘夫人》中的等待”为题，写一段300字左右的赏析文字。
板书设计
《湘夫人》——屈原《九歌》
背景：楚地祭歌 / 屈原改编 / 神话题材
人物：湘君（男神）——等待——湘夫人（女神，帝子）
情节： 期盼（北渚等候）→ 寻觅（沅醴远望）→ 幻想（筑室水中）→ 幻灭（捐袂遗褋）
情感： 焦急 → 恍惚 → 极喜（憧憬） → 极悲（惆怅）
手法： 比兴象征（香草秋水） / 浪漫想象（水中宫室） / 情景交融
主旨： 神之恋歌 → 人之寄托（思君爱国，理想不遇）