阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
一、说教材
《小兔乖乖》是个经典童话，情节简单重复，对话朗朗上口。小班孩子喜欢模仿动物叫声，故事里“不开不开我不开”这类句式他们一学就会。这故事能锻炼孩子听和说的能力，还能让他们知道不能随便给陌生人开门，有安全教育的用处。
二、说目标
根据小班娃娃的年纪，我定了三条目标：一是喜欢听故事，能简单说出兔妈妈和小兔的对话；二是学着用故事里的话回答问题，比如“你是谁呀？”；三是懂得妈妈没回来不能乱开门，有初步的自我保护意识。
三、说过程
第一个环节是“猜猜谁来了”。我戴上手偶小兔，用“今天有位小客人”开头，让孩子们摸摸小兔耳朵，问他们“小兔怎么叫呀？”先热热身。
第二个环节是“听故事学说话”。我一边放PPT一边讲故事，讲到关键处停下来，比如大灰狼捏着嗓子说话时，我会问“这是兔妈妈吗？声音怎么不一样？”鼓励孩子们喊出来“不对！是大灰狼！”接着带他们一起学兔妈妈和小兔的对话，配上拍手动作，像做游戏一样。
第三个环节是“我们演一演”。请几个孩子戴上头饰，分别当兔妈妈、小兔和大灰狼，我来当旁白，带着他们把最关键的对话演一遍。其他小朋友当小观众，听到“不开不开”就一起摆手说。
最后是“帮小兔想办法”。我会问“如果只有你一个人在家，有人敲门怎么办？”让孩子们七嘴八舌说说，再用儿歌“小朋友，要记牢，妈妈没回不开门。”
四、说方法
主要用游戏法和表演法。小班孩子坐不住，得让他们动起来。比如学大灰狼粗粗的声音时，让孩子们跺跺脚；学小兔乖乖细细的声音时，让他们踮脚尖。把故事变成一个小游戏，他们就乐意跟着说、跟着做。
五、说准备
做了兔妈妈、小兔、大灰狼的布偶和头饰，PPT里用了鲜艳的图片，配了门铃和风声的音效，这样更吸引孩子。
板书设计就用图卡：左边贴兔妈妈和小兔的图片，写上“妈妈回来才开门”；右边贴大灰狼图片，打个红色叉叉。中间画一扇大门，把关键词句“咚咚咚”“你是谁呀”“不开不开”做成小卡片贴门上。