阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受冰心散文的语言魅力。
2. 理解“只拣儿童多处行”的含义，体会作者对儿童的喜爱与赞美之情。
3. 学习通过具体场景描写表达情感的方法，尝试仿写片段。
教学过程
一、情境导入
播放儿童春游视频，提问：“如果你要去公园找春天，会往哪里走？”引出课题，板书《只拣儿童多处行》。
二、初读感知
1. 学生自由朗读，读准字音，思考：作者为什么“只拣儿童多处行”？
2. 检查生词：魔术匣子、闹嚷嚷、成盈…
3. 交流初步印象：课文写了哪些地方的儿童？给你什么感觉？
三、精读品析
1. 聚焦“颐和园门口”场景：
2. 探究“知春亭畔”和“玉澜堂”场景：
四、升华情感
1. 讨论：冰心为什么如此喜爱儿童？结合文中句子（如“只要你肯说…就没有力量”）。
2. 联系生活：你遇到过像文中一样充满活力的场景吗？分享感受。
五、读写结合
小练笔：仿写一段“儿童多处”的场景（如操场、教室门口），用上比喻或动作描写。
板书设计
只拣儿童多处行
冰心
颐和园门口——涌出的小天使
知春亭畔——坐满 东一堆西一伙
玉澜堂里——撞个满园 春光
儿童即春天 喜爱与赞美