聚焦核心素养：小学语文教研组工作计划深度优化与创新实践

一、指导思想

围绕学校整体工作部署，以新课标理念为指导，立足课堂教学主阵地，聚焦学生语文核心素养发展。加强教研组团队建设，深化教学研究，优化教学过程，提升教学质量，扎实有效地开展各项教研活动。

二、工作目标

1. 组织教师深入学习新课标，准确理解其内涵与要求，并能在教学中实践转化。

2. 加强课堂教学常规管理，规范教学行为，提高常态课教学效率。

3. 以“单元整体教学”和“学习任务群设计”为研究重点，开展主题式教研活动，探索有效教学策略。

4. 关注学生读写能力培养，特别是中高年级习作教学，开展针对性研讨与实践活动。

5. 加强青年教师培养，通过听课评课、师徒结对等方式，促进其专业成长。

6. 组织好学生经典诵读、书写比赛等语文实践活动，营造良好的语文学习氛围。

三、主要工作及措施

（一）强化理论学习，更新教学观念

1. 教研活动时间安排至少两次新课标专题学习研讨，结合具体教学案例进行解读。

2. 鼓励教师自主阅读语文教学专业书刊，做好读书笔记，适时在组内分享交流。

（二）抓实教学常规，规范教学行为

1. 定期检查备课、作业批改情况，重点检查教案中教学目标设定、教学过程设计及课后反思。

2. 坚持组内随堂听课制度，本学期每位教师组内公开课不少于1节，课后及时开展评议。

3. 统一作业格式和批改要求，控制作业量，注重作业设计的层次性和实效性。

（三）深化教学研究，打造高效课堂

1. 本学期教研主题定为“学习任务群视域下的单元教学设计与实施”。分低、中、高年段开展研究。

2. 围绕主题，组织两次校级教学观摩研讨活动，由骨干教师执教研究课。

3. 收集整理关于“单元整体教学”“任务群设计”的优秀案例、论文，形成组内资源库。

（四）聚焦重点难点，提升学生素养

1. 低年级重点研讨识字写字教学趣味性与有效性的结合，坚持课堂写字指导。

2. 中高年级重点开展习作教学系列研讨，从“作前指导”“作中点拨”“作后讲评”三个环节探索有效方法。举办一次优秀习作展评。

3. 各年级坚持开展每日晨诵（经典诗文）、午读（课外阅读）活动，定期检查反馈。

（五）促进教师发展，搭建成长平台

1. 继续实施“青蓝工程”，为新教师和青年教师指定指导老师，明确双方职责。

2. 鼓励教师积极参加市、区级各类教学竞赛和论文评选活动。

3. 支持教师根据个人兴趣参与校级微课题研究。

（六）开展语文活动，激发学习兴趣

1. 第10周，组织一至三年级“汉字书写大赛”。

2. 第15周，组织四至六年级“经典诵读展示活动”。

3. 各年级可根据教学进度，灵活开展讲故事比赛、课本剧表演、手抄报评比等活动。

四、具体工作安排（月度）

九月份：

1. 制定教研组工作计划、各年级教学计划。

2. 新课标学习（一）：课程性质与理念。

3. 教学常规检查（备课）。

4. 启动“青蓝工程”结对。

十月份：

1. 主题教研：低年级识字写字教学研讨（研究课+评议）。

2. 组织校级语文教学观摩活动（一）。

3. 新课标学习（二）：核心素养内涵解读。

十一月份：

1. 主题教研：中年级习作教学指导策略研讨。

2. 教学常规检查（作业批改）。

3. 一至三年级“汉字书写大赛”。

十二月份：

1. 主题教研：高年级单元整体教学设计案例分享。

2. 组织校级语文教学观摩活动（二）。

3. 四至六年级“经典诵读展示活动”。

一月份：

1. 主题教研：复习课有效性研讨。

2. 收集整理教研组过程性资料。

3. 学期工作总结，制定复习计划。