阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 认识本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过默读、圈画关键词句，了解雨来为掩护交通员李大叔与敌人英勇斗争的故事，把握课文主要内容。
3. 学习雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质，感受其“小英雄”形象。
教学过程
一、 课题导入，初识“英雄”
1. 板书课题，齐读。提问：看到“小英雄”三个字，你想到什么？课文中的“小英雄”指谁？（雨来）他为什么被称为“小英雄”？
2. 简要介绍作者管桦及故事背景（抗日战争时期）。
二、 初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
2. 检查字词学习情况：重点指导“晋察冀、苇絮、黝黑、趔趄、漩涡、糠皮”等词的读音与含义。
3. 默读课文，思考：课文讲了雨来的哪几件事？尝试用简短的语句概括。（游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子、河沿枪声、雨来脱险）
4. 引导学生将六部分内容归纳为三大部分：雨来本领与生活背景（1-3部分）→ 掩护李大叔与敌人斗争（4-5部分） → 机智脱险（6部分）。
三、 精读品析，感悟形象
1. 聚焦“英雄之举”：重点学习第四、五部分。
默读思考：面对凶残的鬼子，雨来是怎么做的？圈画出描写雨来语言、动作的句子。
交流分享：
语言：“没看见！”（面对盘问、利诱、毒打，三次坚定回答）
动作：“雨来用手背抹了一下鼻子……”、“咬着牙”、“两眼直冒金花……”（忍受毒打，宁死不屈）
情境朗读：分角色朗读鬼子与雨来的对话，体会敌人的威逼利诱与雨来的坚强不屈。
2. 探究“英雄之源”：
回顾前文：雨来为什么能如此勇敢？联系第一部分（游泳本领高，为后文脱险伏笔）、第二部分（上夜校念书，接受爱国主义教育：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”）进行理解。
讨论：这句话在文中出现了几次？有什么作用？（三次，是雨来的精神支柱，点明其勇敢行为的思想基础。）
四、 总结升华，复述故事
1. 提问：现在你认为雨来是个怎样的孩子？（热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌）
2. 根据板书提示，抓住主要情节，练习简要复述故事。
3. 拓展交流：你还知道哪些小英雄的故事？（如王二小、海娃等）
板书设计
小英雄雨来
游泳本领高 → 脱险基础
上夜校读书 → 思想基础
掩护李大叔
勇斗鬼子 → 英雄之举（语言、动作）
河沿枪声（假象）
机智脱险（结局）