阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 理解文章通过典型事例和细节描写塑造人物形象的方法，把握阿长这一人物性格特点。
2. 体会作者对阿长情感的变化过程，感受文中蕴含的深情与怀念。
3. 品味文章平实而富有表现力的语言风格，学习鲁迅先生回忆性散文的写作特色。
教学过程
一、导入（约5分钟）
聊聊我们童年记忆里那些有点“特别”的大人，他们也许迷信、啰嗦，但总有些细节让我们难忘。引出鲁迅笔下的保姆阿长。
二、整体感知（约10分钟）
1. 学生快速默读，用一句话说说初读印象：阿长是个怎样的人？“我”对她的感情有变化吗？
2. 梳理文章主要事件：喜欢切切察察、摆成“大”字的睡相、繁琐的规矩、讲长毛故事、为“我”买《山海经》。
三、研读探究（约20分钟）
1. 聚焦“买《山海经》”部分：
2. 分析情感变化线索：
3. 语言品味：找找文中那些幽默又带温情的句子（如“元旦辟头的磨难”），体会鲁迅语言的魅力。
四、讨论拓展（约10分钟）
1. 为什么标题不叫“长妈妈”而用“阿长”？“与《山海经》”为何特别点出？
2. 在你的生活中，有没有像阿长这样“平凡却有光芒”的人？分享一个小故事。
五、布置作业
用一两个细节写一位给你留下深刻印象的普通人，题目自拟。
板书设计
阿长与《山海经》
人物：阿长（粗俗、迷信、善良、朴实、爱护孩子）
情感线索：讨厌→敬意→怀念
核心事件：买《山海经》（转折点）
主题：对平凡劳动者的深切怀念与温情