阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 理解寓言故事内容，能用自己的话讲述故事。
2. 懂得互不相让、固执己见只会让双方共同受害的道理。
3. 联系生活实际，初步学会在矛盾中思考合作与退让。
教学过程
一、猜谜导入，揭示课题
1. 出示谜语：“嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。”（打一动物：鹬） “硬硬外壳裹身，水里岸上都能住，张开贝壳晒太阳，遇到危险就关门。”（打一动物：蚌）
2. 板书课题“鹬蚌相争”，简要介绍寓言文体特点。
二、初读故事，整体感知
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 检查生字词：如“鹬”“蚌”“啄”“夹”等，结合图片理解。
3. 指名简述故事：谁和谁争？为什么争？结果怎样？
三、细读对话，体会“相争”
1. 分角色朗读鹬与蚌的对话，抓住“威胁”“毫不示弱”等词。
2. 提问：鹬为什么要啄肉？蚌为什么不肯松壳？它们各自是怎么想的？
3. 表演体验：请两位学生模仿鹬蚌争斗的动作与语言，感受“互不相让”的状态。
4. 讨论：如果你是他们中的一个，你会怎么做？为什么它们都不肯先让步？
四、揭示寓意，联系生活
1. 引导关注结果：渔夫为什么“毫不费力”就把它们一起捉走了？
2. 小组交流：这个故事告诉我们什么道理？（板书：互不相让，两败俱伤）
3. 生活链接：你有没有遇到过类似“鹬蚌相争”的情况？举例说说（如同学争吵、游戏争执等）。
4. 思考：怎样避免成为“鹬”或“蚌”？引导学生说出“学会妥协”“着眼大局”等。
五、拓展延伸，巩固理解
1. 补充故事背景：讲述《战国策》中苏代借用此故事劝止赵国伐燕的典故。
2. 成语运用：用“鹬蚌相争，渔翁得利”说一句话。
3. 小小辩论会：如果鹬和蚌再有一次机会，它们该如何脱困？
板书设计
鹬蚌相争
鹬 → 啄肉 → 互不相让 → 渔翁得利
蚌 → 夹嘴 → 两败俱伤
道理：争执不休，他人得利；学会退让，保全大局。