阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标：
1. 认识故事中的生字新词，能流利朗读课文。
2. 了解蜘蛛三次开店的过程，能用自己的话简述故事。
3. 明白做事不能一成不变，要善于动脑，根据实际情况灵活应对的道理。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1. 出示谜语：“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。”猜一动物。
2. 板书课题《蜘蛛开店》，齐读课题。提问：看到题目，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2. 检查生字词认读：商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、袜子、蜈蚣、换招牌。
3. 指名分段朗读，师生评议。
4. 默读课文，思考：蜘蛛先后开了什么店？主要顾客是谁？结果怎样？
三、精读课文，深入探究
1. 学习“卖口罩”部分（第2-5自然段）
2. 小组合作，自学“卖围巾”和“卖袜子”部分（第6-11自然段）
a. 蜘蛛又换了什么招牌？为什么换？
b. 顾客是谁？带来了什么麻烦？
c. 结果怎样？
3. 讨论明理
四、拓展延伸，角色表演
1. 分角色朗读或表演故事片段。
2. 想象续编：蜘蛛还会开什么店？这次它会怎么做？
板书设计：
蜘蛛开店
原因：寂寞、无聊
卖口罩 → 河马（嘴巴大） → 累
卖围巾 → 长颈鹿（脖子长） → 忙
卖袜子 → 蜈蚣（脚多） → 跑
道理：做事不能一成不变，要动脑筋，考虑实际情况。