阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 知识与技能：准确朗读、背诵白居易的《忆江南》，理解诗句中“绿如蓝”等关键词句的意境与用字之妙。
2. 过程与方法：通过图文辅助、想象描绘，体会诗人对江南春景的赞美与追忆之情。
3. 情感态度与价值观：感受诗词描绘的江南自然之美，激发对古典诗词及祖国山河的热爱。
教学过程
1. 导入（约5分钟）
展示江南春景图片或短视频，引导学生谈论对江南风光的印象。
简要介绍作者白居易及其曾任杭州、苏州刺史的经历，引出其创作的江南组词。
2. 初读感知（约8分钟）
教师范读《忆江南》，强调节奏与韵味。学生跟读、自由读，读准字音。
出示全诗，学生自主尝试理解大意，教师提示关键词语。
3. 品析鉴赏（约15分钟）
核心句聚焦：聚焦“春来江水绿如蓝”。引导学生讨论：“绿”和“蓝”分别是什么颜色？为何说江水“绿得比蓝草还要绿”？（明确：此处“蓝”指蓝草，其叶可制青绿色染料。诗人运用夸张比喻，极写江水在春日映照下的澄澈、碧绿、鲜亮，视觉冲击强烈。）
画面想象：请学生用语言描绘“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”构成的画面，体会红绿相映、绚丽夺目的色彩对比与盎然生机。
情感体会：紧扣“江南好，风景旧曾谙”与“能不忆江南？”，体会诗人深切的赞美与无限的怀念。
4. 拓展与巩固（约10分钟）
朗读并尝试背诵全诗。
简单介绍组词中另两首，体会诗人对杭州、苏州的具体追忆。
5. 作业布置（约2分钟）
背诵并默写《忆江南》。
尝试用几句话或一幅画，表现自己心中“春来江水绿如蓝”的景色。
板书设计
忆江南
白居易
江南好——（总起赞叹）
风景旧曾谙——（熟悉怀念）
日出江花红胜火——（红艳）
春来江水绿如蓝——（碧绿）→ 色彩绚丽，生机勃勃
能不忆江南？——（反问抒情）