阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
一、教学目标
1. 引导学生通过具体事例，抓住细节描写人物。
2. 学习围绕中心选择和组织材料，写出人物的特点。
3. 激发学生对亲情的感悟，表达真情实感。
二、教学重点与难点
重点：指导学生如何选取典型事例，运用细节描写。
难点：避免空泛抒情，通过具体描写自然流露情感。
三、教学准备
多媒体课件、范文片段、学生家庭生活照片（可选）。
四、教学过程
第一课时：指导课（40分钟）
（一）情境导入（5分钟）
播放关于母亲的音乐或短片，引导学生分享与妈妈相处的一个难忘瞬间。
（二）讨论与指导（20分钟）
1. 明确中心：你想表现妈妈的什么特点？（勤劳、温柔、严厉、幽默等）
2. 选择事例：围绕特点，选择一两个真实、具体的小事。（如：妈妈熬夜照顾生病的我，展现“关爱”；妈妈对待工作一丝不苟，展现“认真”）
3. 聚焦细节：指导描写人物的动作、语言、神态及自己的心理活动。
（三）构思提纲（10分钟）
学生拟定写作提纲，教师巡视指导。
（四）布置作业（5分钟）
完成《我的妈妈》初稿。
第二课时：写作与修改（40分钟）
（一）学生写作（25分钟）
课堂安静写作，教师巡回个别辅导。
（二）互动评改（10分钟）
同桌互换，根据“是否用具体事例”、“是否有细节描写”进行简单互评。
（三）总结与提升（5分钟）
教师展示优秀片段，总结“用事实说话，让细节感人”的要点。布置课后誊写。
五、板书设计
我的妈妈
中心 → 特点（如：慈爱）
事例 → 具体小事（1-2件）
细节 → 动作、语言、神态、心理
六、教学评价
通过学生初稿、互评意见及定稿，评价教学目标达成情况。重点关注事例选择与细节运用的进步。