阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
办公室的敲门声很轻。李老师从作业本堆里抬起头，看到门缝里探出半个熟悉的、怯生生的脑袋，是小雨。这孩子成绩中游，性格内向得像棵含羞草，总是安静地坐在教室角落。
“老师，这个……送给您。”小雨递过来一个素白的信封，手指微微蜷着。李老师接过，信封很轻，打开，里面没有卡片，只有一片压得平整的四叶草，叶脉清晰，绿意被时光凝成了书签般的标本。旁边用铅笔工工整整地写了一行小字：“李老师，我在操场找了三天，才找到它。祝您健康快乐。”
李老师怔住了。她忽然想起，上周班会讲《幸运的四叶草》，自己随口提到童年时总想找到一片却从未如愿。说者无心，而这孩子却把这句话，默默地种进了心里，用了整整三天课余时间，在偌大的操场草丛里，一寸一寸地，为她寻来了这份独一无二的“幸运”。
她拿起那片薄薄的、几乎没什么重量的四叶草，指尖却感到沉甸甸的温暖。这一刻，她觉得自己收到了一份最厚重的教师节礼物——那是一颗被悉心守护的、纯净的童心。她看向小雨，女孩的脸有些红，眼睛却亮晶晶的。“谢谢你，小雨。”李老师的声音比往常更柔和，“这是我收到过的最幸运的礼物。”那片小小的绿色，仿佛一下子照亮了整间堆满作业的办公室。