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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
课桌又蒙了一层薄灰，窗外的香樟倒是比上学期茂密了些。我拿抹布使劲儿擦着桌面，那块顽固的墨迹还在，像个旧日的句点。同桌还没来，他的位子空荡荡的。上学期期末，我们还在为一道物理题争得面红耳赤，他说他迟早要搞明白火箭推进器的燃料配比。我不知道他这个“迟早”，是不是就从这个秋天开始。
书包里沉甸甸的，不止是新书的重量。有一本暗蓝色的硬壳笔记本，扉页是空白的。我想，这个学期，该给它填上点不一样的东西。不再是“今日背诵《滕王阁序》”，或是“整理错题第N遍”；或许可以写上：“尝试给校刊投一次稿”，或者，“和物理老师讨论一次霍金的宇宙观”。这些字眼，光是想想，就让手心微微发潮，有点慌，又有点痒。
铃声还是那个嘶哑的铃声，但走进来的老师，似乎也有了点新气象。语文老师的开场白不再是“我们把书翻到第一页”，而是问：“一个漫长的夏天过去，有没有哪个瞬间，让你特别想用文字记录下来？”教室里静了一下，然后角落里有人小声说：“有，但我不知道怎么写。”老师笑了：“不知道怎么写，正是新学期我们要一起解决的‘新梦想’之一。”我突然觉得，那个硬壳笔记本的第一个条目，或许有了着落。
放学路上，夕阳把影子拉得很长。路过篮球场，上学期总是投“三不沾”的那个胖小子，居然在笨拙却认真地练习定点投篮，球砸在篮筐上，哐哐地响，他却一遍遍去捡。那单调的声音里，好像也藏着一个“新”字。回到家，妈妈照例问：“新学期有什么打算？”以往我总是含糊地说“好好学习”。这次，我放下书包，很认真地说：“我想参加下个月的校园朗诵节。”妈妈切菜的手停了一下，然后笑意从眼角漫开：“选好篇目了吗？需要我帮你听听吗？”你看，“新梦想”一旦说出口，连周遭的空气，都会变得愿意帮你托着它。
晚自习时，教室静悄悄的，只有笔尖划过纸张的沙沙声，像春蚕在啃食桑叶。我知道，我们啃食的，是名为“未知”的桑叶，渴望编织出属于自己的、哪怕还很小很小的茧。同桌终于来了，他神秘兮兮地掏出一本破旧的《航天动力学基础》，小声说：“从旧书摊淘的，这学期，咱们那个模型……也许能试试？”我看着他眼里跳动的光，那光也映亮了我笔记本上空白的下一页。
新学期，不是旧时光的简单续章。它是一张空白的谱子，等待我们用不同的节奏和音符去填满；它是一个未启封的礼物，里面装着“试一次”的勇气、“再进一步”的可能，和“原来我也可以”的惊喜。梦想可以很宏伟，关乎远方和未来；也可以很具体，就是攻克一道题、读完一本书、在众人面前清晰地说一段话。重要的是，在这个开始的节点，你郑重其事地，为自己种下了一颗名叫“可能”的种子。
墨迹擦不掉，就让它留在那里吧。那是昨天的句点，也是今天的起点。而新的梦想，就像窗台上那盆没人注意的绿萝，趁着秋光，悄悄探出了一片鲜嫩欲滴的新叶。