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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
体育课上，老师带着我们玩了一个有趣的游戏——盲人摸象。规则很简单：一人蒙眼当“盲人”，在规定范围内去摸其他同学，摸到并猜出是谁，就算胜利。
游戏开始了！第一轮，个子高大的小军当“盲人”。红色的布条蒙住他的眼睛，他立刻像换了个人似的，张开双臂，小心翼翼地往前试探。我们这群“小象”则屏住呼吸，踮着脚尖，在他周围灵活地躲闪。突然，小军猛地朝我这边转身，我吓得赶紧蹲下，差点笑出声。他扑了个空，却顺势改变了策略，侧耳倾听我们的脚步声。就在这时，调皮的明明忍不住咳嗽了一声，小军像离弦的箭一样冲过去，一把抱住了明明，大声喊出他的名字！大家顿时哄笑起来，为小军的“耳聪”鼓掌。
轮到我当“盲人”了。眼前一片漆黑，世界瞬间变得陌生而充满挑战。同学们的嬉笑声从四面八方传来，我努力分辨着方向，却总感觉声音在和我捉迷藏。我伸出双手，慢慢挪动脚步，心里既紧张又兴奋。忽然，我指尖触到了一片衣角，我立刻紧紧抓住，脑海里迅速闪过几个身影——是校服布料，个子和我差不多高……“是小芳！”我脱口而出。眼罩摘下，果然是她！那一刻，胜利的喜悦像糖一样在心里化开。
这个游戏让我真切地体验到了眼睛看不见的感觉。它让我明白，失去视力，就要更用心地去听、去触摸、去判断。短短的十几分钟，充满了紧张和欢笑，也让我更加懂得珍惜拥有的光明，更理解了相互配合与信任的重要。这真是一次既好玩又有意义的游戏！