阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 了解“三·一八”惨案背景，把握作者对刘和珍等烈士的深切情感。
2. 分析文章关键语句，理解鲁迅对反动势力的控诉与对民族未来的思考。
3. 学习本文记叙、议论、抒情相结合的写作手法。
教学过程
一、导入（约5分钟）
展示“三·一八”惨案历史图片，简要介绍事件经过，引出鲁迅《记念刘和珍君》的写作背景。
二、初读感知（约10分钟）
学生默读全文，概括刘和珍的生平事迹，梳理文章情感脉络（悲痛—愤怒—沉思）。
三、精读分析（约20分钟）
1. 重点段落品读（如第四节、第七节）：小组讨论“真的猛士”“沉默呵”等句的深刻含义。
2. 分析人物形象：刘和珍“微笑”“温和”的性格与“沉勇”就义的反差，体会作者对其的敬重。
3. 写作手法探究：举例说明文中记叙、议论、抒情如何交织，强化情感表达。
四、讨论延伸（约10分钟）
联系现实，探讨“记念”的现实意义：如何理解“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”对今天的启示？
五、课堂小结（约5分钟）
总结鲁迅对烈士的哀悼、对反动派的揭露，以及文章深沉的民族责任感。
板书设计
记念刘和珍君
鲁迅
一、背景：三·一八惨案
二、情感脉络：悲愤—控诉—思考
三、人物形象：刘和珍——温和而勇毅
四、关键句：
1. 真的猛士……
2. 沉默呵，沉默呵……
五、手法：记叙+议论+抒情