阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
一、教学目标
1. 理解课文内容，体会小鸟与树之间的真挚情谊，感悟“信守诺言”的重要性。
2. 学习通过对话推动情节的写法，尝试分角色朗读。
3. 联系生活实际，思考“人与自然”的关系。
二、教学过程
（一）导入新课
师：今天咱们学一个故事，叫《去年的树》。一棵树和一只鸟是好朋友，他们约好了第二年见面，可树不见了。小鸟会怎么做呢？咱们一起读读。
（二）初读感知
1. 学生自由朗读，圈出生字词。
2. 指名分段读，教师纠正读音。
3. 提问：故事里有几个角色？（小鸟、树、树根、门先生、小姑娘）
（三）精读品味
1. 学习第一部分（约定）
师：小鸟和树天天在一起，他们感情怎么样？
生：很好。小鸟唱歌，树听歌。
师：分开时他们怎么约定的？读出句子。（“明年春天请你回来……”）
师：从“一定”这个词能看出什么？
生：他们都很认真，约定很重要。
2. 学习第二部分（寻找）
师：第二年春天，小鸟回来发现了什么？
生：树不见了，只剩树根。
师：小鸟怎么做的？找出三次对话。（树根→门先生→小姑娘）
分角色朗读对话，体会小鸟一次比一次着急的心情。
师：小鸟为什么要问三次？为什么不放弃？
生：因为它答应过树，必须找到它。
3. 学习第三部分（实现承诺）
师：小鸟最后找到树了吗？
生：找到了，但树变成了火柴，烧成了火。
师：小鸟对着灯火唱了去年的歌，它心里可能在想什么？
生：虽然树不在了，但我做到了答应你的事。
（四）讨论交流
1. 你喜欢小鸟吗？为什么？
2. 如果树没有被砍，故事会怎样？
3. 生活中，你有没有遵守过重要的约定？
（五）课堂小结
师：这个故事很简单，但很感人。小鸟用行动告诉我们：答应别人的事，就算困难也要做到。树不在了，但约定和情谊还在。
三、板书设计
去年的树
约定 → 寻找（树根→门→女孩） → 兑现（唱歌）
诚信 友谊 坚守