阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 知识与技能：学生理解并掌握长方形、正方形周长的计算公式，能正确计算其周长。
2. 过程与方法：经历探索周长计算公式的过程，通过观察、测量、计算等活动，发展空间观念和推理能力。
3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣和探究意识。
教学过程
一、情境导入，引出周长
1. 出示情景：给长方形操场围护栏、给正方形相片镶边框。
2. 提问：需要多长的护栏/边框？引导学生回忆“周长”概念：封闭图形一周的长度。
3. 揭示课题：如何计算长方形和正方形的周长？
二、合作探究，推导公式
1. 探究长方形周长
活动：提供不同尺寸的长方形学具，学生分组测量边长并计算周长。
交流：方法一：长+宽+长+宽。方法二：长×2+宽×2。方法三：（长+宽）×2。
引导比较，优化算法，得出长方形周长公式：周长 = (长 + 宽) × 2。
2. 探究正方形周长
提问：正方形边有什么特点？
引导学生根据长方形公式自主推导：正方形周长 = 边长 × 4。
举例验证公式。
三、巩固应用，解决问题
1. 基础练习：计算给定图形周长。
2. 生活应用：计算课本封面、课桌桌面周长。
3. 拓展练习：已知长方形周长和长，求宽；拼接图形周长的计算。
四、课堂小结，梳理知识
引导学生回顾：这节课我们学会了什么？怎么得出的公式？
板书设计
长方形和正方形的周长
长方形周长 = （长 + 宽）× 2
正方形周长 = 边 长 × 4