阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 认识“唤、获、潜”等生字，理解“呼风唤雨、洞察、依赖”等词语。
2. 正确流利朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的特点。
3. 了解20世纪科学技术带来的巨大变化，激发科学兴趣。
教学过程
一、 导入课题
1. 板书“呼风唤雨”，提问：看到这个词语你想到什么？（神话、法力）
2. 补全课题“呼风唤雨的世纪”，提问：哪个世纪能呼风唤雨？为什么？
二、 初读感知
1. 学生自由读，读准字音，思考：课文是围绕哪句话写的？
2. 检查字词：重点指导“潜”字读音及书写，“依赖”词义理解。
3. 交流中心句：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”
三、 精读探究
1. 提问：20世纪的“呼风唤雨”靠什么实现？（现代科学技术）
2. 小组合作：
（1） 过去人们的生活是怎样的？画出相关语句。
（2） 20世纪出现了哪些成就？用表格列出。
（3） 对比过去和现在，谈谈感受。
3. 全班汇报，教师引导抓住“千里眼”“顺风耳”等比喻理解科技巨变。
4. 讨论：作者说“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”，你同意吗？结合实例说明。
四、 拓展延伸
1. 畅想未来：21世纪，科学技术还可能如何改变生活？
2. 小结：科技力量巨大，但科技最终服务于人，应善用科技。
五、 作业布置
1. 搜集一项20世纪重大科技发明的资料，做简要介绍。
2. 朗读课文，与家人分享阅读感受。
板书设计
呼风唤雨的世纪
过去：幻想 依赖自然
20世纪：现实 利用科技
（成就：望远镜、电话、程控电话、因特网……）
核心：科学创造美好生活