《黄山奇石》创新教学设计：探秘奇峰，巧设课堂

教学目标：

1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个汉字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2至5自然段。

3. 学习联系上下文和图文对照的方法，理解课文内容，感受黄山奇石的奇特有趣，体会作者对黄山、对祖国山河的赞美之情。

4. 仿照课文句子，用“像”说说图片中的石头，并尝试介绍一处黄山奇石。

教学重难点：

重点：朗读课文，感受黄山奇石的“奇”。

难点：发挥想象，模仿课文进行表达。

教学过程：

一、激趣导入，初识黄山

1. 出示黄山风景图片或视频，学生谈感受。

2. 板书课题“黄山奇石”，强调“奇”字，引导学生质疑：黄山石头“奇”在何处？

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读，读准字音，读通句子，标出自然段。

2. 检查生字词认读，重点指导“都（dū）天都峰”“著（zhù）名”“形状（zhuàng）”等读音。

3. 指名分段读，思考：课文介绍了哪几种奇石？用横线画出来。（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）

三、精读品析，感受奇特

1. 学习第二段（仙桃石）：

指名读，思考：它奇在哪里？（样子像桃子，来历神奇——从天上飞下来，落在石盘上）

“飞”“落”两个词好在哪里？（让石头动起来了，有了神奇的色彩）

指导朗读，读出神奇感。

2. 小组合作学习第3-5段：

选择最喜欢的一块奇石，读一读，说说它怎么奇。

汇报交流，教师点拨：

猴子观海： 抓住动词“抱”“蹲”“望”，想象画面，体会它的专注、有趣。

仙人指路： 体会比喻的生动形象，想象仙人的姿态。

金鸡叫天都： 感受由石头变成“金鸡”的动态变化之美。

多种形式朗读（表演读、想象读），背诵积累。

四、发挥想象，迁移表达

1. 学习第6段，略读其他奇石的名字，体会省略号的作用。

2. 出示“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石图片，引导学生模仿课文句式，用“好像”“真像”说一说。（例：那巨石真像一位美丽的仙女，坐在山崖上，悠闲地弹着琴呢。）

3. 小练笔：选择一块黄山奇石，为它写一段简单的介绍词。

五、巩固生字，指导书写

1. 复习本课生字词。

2. 重点指导“部”“每”“巨”等字的间架结构和笔顺。

3. 学生练写，教师巡视指导。

六、布置作业

1. 背诵课文第2至5自然段。

2. 搜集更多黄山或家乡奇石的资料图片，与同学分享。

板书设计：

黄山奇石

仙桃石 —— 飞、落 （神奇）

猴子观海 —— 抱、蹲、望 （有趣）

仙人指路 —— 伸、指 （形象）

金鸡叫天都 —— 变、啼叫 （动态）

…… （数不尽）