阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 知识与技能：说出光合作用的概念、反应式；理解光合作用的原料、产物、条件和场所。
2. 过程与方法：通过实验观察（如验证绿叶在光下制造淀粉），初步学会设计对照实验。
3. 情感态度与价值观：认同光合作用对生物圈的意义，形成爱护植被的意识。
教学过程
一、导入（3分钟）
提问：“我们每天吃的食物来自哪里？植物‘吃饭’吗？”引出植物通过光合作用制造有机物。
二、新课讲授（25分钟）
1. 概念讲解（10分钟）
2. 实验探究（10分钟）
3. 意义拓展（5分钟）
三、巩固练习（10分钟）
1. 填空：光合作用的原料是______，产物是______。
2. 判断：黑暗中植物也能进行光合作用。（×）
3. 简答：为什么说森林是“地球之肺”？
四、小结与作业（2分钟）
1. 回顾反应式及实验要点。
2. 作业：绘制光合作用示意图，并列举节约用纸与光合作用的关系。
板书设计
光合作用
一、公式：二氧化碳 + 水 → 有机物 + 氧气（光能、叶绿体）
二、要点：
1. 场所：叶绿体
2. 条件：光能
3. 原料：二氧化碳、水
4. 产物：有机物、氧气
三、意义：制造有机物、提供氧气、维持碳氧平衡