阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标：
1. 学会有顺序地观察一种植物，运用看、摸、闻等多种方法。
2. 能够抓住植物的样子、颜色、气味等特点进行描写。
3. 在描写中融入自己的感受和想法，表达对植物的喜爱之情。
教学过程：
一、 激趣导入（约5分钟）
师：同学们，大自然里有很多植物朋友，你家有养花吗？校园里你最喜欢哪棵树？今天，我们就来介绍自己的“植物朋友”。
二、 指导观察，说特点（约15分钟）
1. 整体到局部：先说说你的植物朋友从远处看像什么？（比如：绿绒大伞、冲天辫）再走近看看它的茎、叶、花、果分别是什么样？
2. 调动感官：
看：形状（巴掌形、羽毛形）、颜色（嫩绿、火红）。
摸：叶片是光滑的还是毛茸茸的？树干是粗糙的还是细腻的？
闻：花朵有香味吗？叶子有青草味吗？
3. 联想与感受：看着它，你想到什么？和它之间发生过什么小故事吗？（比如：多肉像胖娃娃，我每天都要看看它；仙人掌陪我写作业。）
三、 范文引路，学写法（约10分钟）
出示片段：“我的绿萝朋友长着心形的叶子，油亮亮的。刚长出的嫩叶是卷着的，像害羞的小姑娘。垂下的长藤就像绿色的瀑布。有一次我出门旅行，一周没浇水，回来一看，它还是精神抖擞，真是位坚强的朋友！”
引导发现：作者写了叶子的形状、颜色、新叶的样子，还用了比喻，最后写了自己的感受。
四、 构思起草，写作文（约30分钟）
1. 定题目：《我的植物朋友》《阳台上的xx》《校园里的xx树》。
2. 列提纲：
开头：简单介绍植物朋友是谁，从哪里来的。
中间：详细描写样子（茎、叶、花、果），用上比喻、拟人；说说你和它的小故事。
结尾：表达对它的喜爱或赞美。
3. 动笔写作：学生独立完成习作草稿，教师巡视指导。
五、 评议修改，共分享（约10分钟）
1. 同桌互读，检查：有没有写出植物的特点？句子通顺吗？
2. 选取1-2篇优秀习作全班展示朗读，教师点评优点。
3. 学生根据建议修改自己的作文。
板书设计：
我的植物朋友
观察： 整体 → 局部 （茎、叶、花、果）
感官： 看（形、色） 摸（感觉） 闻（气味）
写法： 用比喻、拟人
加入： 小故事、真感受