人教版九年级英语创新教案与单元教学设计方案

Unit 1 How can we become good learners? (Section A 1a-2d) 教案

一、教学目标

1. 知识目标：

学生能够掌握并运用关于学习方式的词汇（textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient等）。

学生能够熟练运用“How do you study for a test? I study by...”句型及其答语，并就学习方法进行讨论。

2. 能力目标：

培养学生通过听力获取关键信息（学习方式）的能力。

引导学生初步谈论并分享各自有效的英语学习方法。

3. 情感目标：

鼓励学生认识到学习方法多样性的重要性，并尝试寻找适合自己的有效学习策略。

二、教学重点难点

重点： 掌握“by + doing”结构来询问和描述学习方法。

难点： “by”短语的准确运用及不同学习方式词汇的区分。

三、教学过程

Step 1: Warming-up & Lead-in (5分钟)

1. 教师展示几张图片（如：读课本、听磁带、小组讨论、用APP背单词），提问：“What are they doing?” 引导学生回答：“They are studying English.”

2. 直接引出本单元核心问题：“We all want to learn English well. But how can we become good learners?” 自然过渡到谈论具体方法。

Step 2: Presentation (1a & 1b) (15分钟)

1. 词汇学习： 结合课本1a图片，教授新词汇：textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient等。通过跟读、造句等方式巩固。

2. 句型初探： 指着图片提问：“How does he/she study English?” 引导学生尝试用“Maybe he studies by...”猜测。

3. 完成1a： 学生个人活动，将1a中的方法字母与图片匹配。

4. 听力训练 (1b)： 明确听力任务。播放录音，学生完成1b的匹配练习。核对答案后，教师板书核心句型：“How do you study for a test? I study by...” 并带读。

Step 3: Practice (1c & 2a-2c) (20分钟)

1. 结对活动 (1c)： 学生两人一组，利用1a中的图片或自己的实际情况，模仿1b对话进行操练。教师巡视指导。

2. 听力升级 (2a-2b)：

介绍新人物（Annie）。播放2a录音，学生整体感知，勾出听到的学习方法。

播放2b录音，学生完成表格填空（详细学习方法）。之后核对答案，并讲解重点短语，如“work with friends”, “read word groups”。

3. 对话练习 (2c)： 学生根据2b表格信息，模仿示例进行关于Annie学习方法的问答练习。

Step 4: Consolidation & Extension (2d) (10分钟)

1. 角色扮演： 学生听2d对话录音，回答一个概括性问题：“What are Jack’s problems and Annie’s advice?”

2. 讲解对话中的语言点（如：be patient, a little nervous, It takes time.）。

3. 学生分角色朗读对话，然后邀请几组学生在全班面前表演。

4. 小讨论： 提问：“What is your biggest difficulty in learning English? Can you give some advice to your partner?” 学生简短交流。

Step 5: Summary & Homework (5分钟)

1. 教师引导学生回顾本节课所学的主要句型和词汇。

2. 布置作业：

熟记本节课的新单词和短语。

用“by doing...”结构写出至少三种你自己的学习方法。

预习下一部分内容。

四、板书设计

Unit 1 How can we become good learners?

Key Words: textbook, conversation, aloud, pronunciation, patient...

Key Sentences:

（左侧为词汇区，中间为核心句型区，右侧可留作课堂生成性内容记录区）