阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 能听懂、会说单词：cold, warm, cool, hot, weather。
2. 能听懂、会说句型：It's ... in ... 来介绍不同地方的天气。
3. 能听懂并会唱歌曲“Thunder”。
教学过程
一、热身导入
播放歌曲“Thunder”，学生跟唱，引出天气主题。教师问：“What's the song about?” 引导学生回答“Weather”。
二、新课呈现
1. 教师出示不同天气图片（太阳、雪花等），教授新词：cold, warm, cool, hot, weather。用动作和表情辅助理解。
2. 教师出示世界地图，指向北京、哈尔滨、伦敦、悉尼等地，用句型“It's ... in ...”描述当地天气（如：It's cold in Harbin.），让学生感知句意。
3. 播放A部分Let's learn录音，学生跟读。
三、巩固练习
1. 游戏“快速反应”：教师展示城市图片，学生抢答天气。如师举“Harbin”图，生说：“It's cold!”
2. 小组活动：两人一组，一人说城市，另一人用新句型编造天气。鼓励使用不同形容词。
3. 完成活动手册对应练习。
四、拓展应用
创设“小小气象员”情境：课件显示几个城市图标，请学生轮流当气象员播报：“Good morning. This is the weather report. It's warm in Beijing today. It's hot in Sydney...”
五、课堂小结
师生一起回顾本课新单词和句型。再次欣赏歌曲“Thunder”。
板书设计
Unit 3 Weather (Part A Let's learn)
Weather
cold warm cool hot
It's cold in Harbin.
It's warm in Beijing.
It's ... in ...