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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
今天放学回家，妈妈对我说：“把三年级那篇日记抄一遍吧，练练字。”我点点头，从书包里拿出本子。
那篇日记是去年秋天写的，题目叫《落叶的声音》。我翻开旧本子，纸页有点皱，铅笔字迹已经淡了。日记里写着：“放学路上，我踩在厚厚的落叶上，咔嚓咔嚓的，像吃薯片。银杏叶子金黄金黄的，像一把把小扇子……”我一边抄，一边想起那个下午——风凉凉的，天空特别蓝，我还捡了一片叶子夹在书里。
抄到“妈妈说树叶落下是为了春天的新芽”时，我停下笔。那时候我不太懂这句话，现在好像明白了一点。原来日记不只是记事情，还能把过去的自己留下来。抄着抄着，字越写越慢，因为总想起那时候的事：同桌分给我的橡皮、操场上的跳绳比赛、老师红笔画的星星……
快抄完时，妈妈走过来看了看：“字比去年端正多了。”我有点不好意思。其实日记里的错字我没改，比如把“悄悄”写成了“稍稍”，因为觉得那是三年级我的样子。
本子抄满了，我合上笔盖。这篇日记好像一座小桥，把去年的我和今天的我连起来了。原来长大不是丢掉过去，而是把它们整整齐齐地收好，偶尔拿出来看看，心里暖暖的。
窗外的树叶又在落了，不知道明年的我，再看今天抄的字会想起什么呢？