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建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
今年这课看得我坐沙发上半天没动窝。舞台是真炫，天地连一块儿的大屏幕，一开场就感觉人跟着“太空出差”的航天员飘出大气层了。但真正戳中我的，不是这些高科技特效，而是几个看着通的人，讲的那些一点都不普通的事儿。
印象最深的是那个叫拉齐尼的护边员家的闺女，都尔汗·拉齐尼。小姑娘说话声音不大，但一句“我爸爸守边三十二年，最后留在雪地里了”，我鼻子一下就酸了。她爸爸的故事以前在新闻里看过，可当小姑娘站在那儿，平静地说起爸爸教的歌，说起自己也想继续守边的时候，感觉完全不一样了。那种“接力棒”不是硬塞给你的，是你看完他们一家的故事，自己从心里长出来的。还有那个用人工耳蜗的女孩，台上朗诵诗歌，声音清亮得像泉水。她得比我们多花多少力气，才能站在这里，让所有人听到？看着她，就觉得平时抱怨“作业多”“起床难”那些事，特别没劲。
考古那一段也特有意思。考古学家高星老师带着学生在黄土坡上挖石头，屏幕上给个特写，一块灰扑扑的石头，经他一指，说这是几十万年前古人类用过的工具，瞬间就觉得那石头会发光。这感觉比任何奇幻电影都神奇。它告诉你，你的脚底下，就埋着文明的源代码。还有那个在武夷山研究昆虫的“80后”老师，举着个虫子跟宝贝似的，眼睛里的光，跟孩子拿到新玩具一模一样。原来“热爱”长这样，它能让人一头扎进深山老林，跟虫子过一辈子。
最后“奋斗者”号总设计师叶院士出来，满头白发，说起下潜到海底一万米的事儿，语气跟聊家常似的。但他说到潜航员通过舱内实时通信给全体考生加油时，我忽然就懂了，所谓“强国”，不是个空泛的口号，它就是由一个个这样的人撑起来的。是护边的父亲，是考古的学者，是研究虫子的青年，是深潜的工程师。他们像一颗一颗的种子，撒在各自的土地上，有的在边疆，有的在实验室，有的在深山，有的在海底，然后安静又坚韧地长成了大树。
这课没讲什么大道理，全是活生生的人和事。看完心里头沉甸甸的，但不是压得慌，而是像被充满了电。新学期开始了，路就在自己脚下。它没说你必须成为谁，但它让你看见了，原来有那么多不同的、却都闪着光的人生可能。