阅读提示
建议先通读一遍，再回看题目、开头、过渡和结尾，更容易提炼出可借鉴的写作框架。
教学目标
1. 理解并掌握三角形全等的“边边边”（SSS）判定定理。
2. 能够运用SSS定理证明两个三角形全等，解决简单的几何问题。
3. 通过动手画图操作，培养观察、分析和逻辑推理能力。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
提问：如何判断两个三角形完全重合？之前学过哪些判定方法？（如SAS）引出问题：如果只知道三组边对应相等，能否判定全等？
二、探究活动（15分钟）
1. 学生分组：给定三根固定长度的小木棒（如5cm、7cm、9cm），尝试拼出三角形。
2. 交换木棒，观察不同小组拼出的三角形形状和大小是否相同。
3. 引导学生得出结论：三边确定后，三角形唯一确定。
三、定理讲解（10分钟）
1. 明确SSS定理内容：三边分别相等的两个三角形全等。
2. 几何语言表述：在△ABC和△DEF中，若AB=DE、BC=EF、AC=DF，则△ABC≌△DEF。
3. 强调“对应”关系，规范书写格式。
四、例题练习（15分钟）
例1：如图，已知AB=AD，BC=DC，求证△ABC≌△ADC。
例2：已知四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC，求证△ABD≌△CDB。
学生跟练，教师巡视指导。
五、课堂小结（5分钟）
回顾SSS定理的条件和应用要点，强调证明时需列出三组对应边。
板书设计
一、SSS判定定理
1. 内容：三边对应相等 → 两三角形全等
2. 几何语言：（略）
二、应用步骤
1. 找对应边
2. 列条件
3. 下结论
三、例题区（板演过程）